Mientras que las tendencias son cada vez más claras en términos del número decreciente y el perfil de los niños y las niñas adoptables internacionalmente, la mayoría con características específicas (necesidades específicas), ¿Qué pasa con los posibles padres y madres adoptivos? ¿Se reflejan estas tendencias en el número y perfil de los declarados elegibles y adecuados, según lo establecido en el Artículo 5a del Convenio de La Haya de 1993?
La evaluación de los posibles padres/madres adoptivos y su resultado, su preparación, son elementos clave de la búsqueda permanente del bienestar del niño y niña y el respeto de sus derechos fundamentales. Por lo tanto, las evaluaciones exhaustivas, realizadas por profesionales y autoridades competentes, basadas en objetivos (establecidos en la ley) y criterios individuales (de naturaleza psicosocial) son clave en el mejor interés del niño o niña.
La adopción internacional contemporánea, sin embargo, coloca a los países receptores frente a desafíos importantes cuando se trata de satisfacer sus intereses, en particular los intereses políticos y económicos, que a veces interfieren con los del niño o la niña, aunque estos deben ser una prioridad, como lo establecen los tratados internacionales. En cuanto a los países de origen, deben garantizar la existencia de salvaguardias suficientes en los países receptores, con los que deciden adoptar adopciones internacionales, teniendo en cuenta las necesidades de los niños adoptables y la presentación de solicitudes adecuadas(documento en inglés).
Autoría y edición: The International Reference Center of The Rights of Children Deprived of Their Familiy- Servicio Social Internacional ISS
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valoración de idoneidad
La adopción como intervención y la intervención en adopción
La adopción es una alternativa que ocupa un muy especial lugar entre las alternativas del sistema de protección de infancia, debido a su carácter irrevocable y al radical cambio de situación personal y familiar que implica. En este artículo se ofrece una panorámica de la adopción en España, comentándose los datos estadísticos más destacados y analizando con detalle algunas de las intervenciones que los profesionales de la psicología que trabajan en este campo llevan a cabo. El texto concluye con una breve aproximación a la situación de la investigación psicológica sobre adopción en España (resumen en el propio documento).
Autoría: Jesús Palacios
Edita: Papeles del Psicólogo
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Programa de formación para la adopción nacional
Este manual constituye el núcleo central de un nuevo modelo de intervención profesional en adopción en la comunidad andaluza en el que se presenta de manera detallada unos procesos de formación al servicio de quienes se preparan para la experiencia de la adopción nacional.
Autores: Jesús Palacios, Esperanza León, Yolanda Sánchez, Pere Amorós, Nuria Fuentes y Jesús Fuertes.
Edita: Consejería para la Igualdad y Bienestar Social Dirección General de Infancia y Familias. Junta de Andalucía, 2006. ACCEDE AL DOCUMENTO
Programa de formación para la adopción internacional
Este manual constituye el núcleo central de un nuevo modelo de intervención profesional en adopción en la Comunidad andaluza en el que se presenta de manera detallada unos procesos de formación al servicio de quienes se preparan para la experiencia de la adopción internacional.
Autores: Jesús Palacios, Esperanza León, Yolanda Sánchez, Pere Amorós, Nuria Fuentes y Jesús Fuertes.
Edita: Dirección General de Infancia y Familias. Consejería para la Igualdad y Bienestar Social. Junta de Andalucía, 2006.
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Manual para la intervención profesional en adopción internacional
En este trabajo se proponen instrumentos profesionales para la toma de decisiones en cada una de estas etapas de intervención (valoración de idoneidad, asignación de menores a familias y seguimiento-apoyo postadoptivo) que están basados en un modelo teórico centrado en las necesidades de los niños, niñas y adolescentes y las capacidades/habilidades adultas que se consideran más adecuadas para responder a sus necesidades.
Autor: Jesús Palacios
Edita: Ministerio de Educación, Política Social y Deporte