Un cuaderno con actividades y juegos para practicar y mejorar las habilidades cognitivas en la infancia (funciones ejecutivas, atención, memoria, lenguaje, creatividad, planificación…) . Esta serie de fichas, actividades y juegos es una propuesta para niños y niñas de 6 a 12 años elaborada por un grupo multidisciplinar de profesionales (neuropsicólogas, pedagoga, logopeda y terapeuta ocupacional).
infancia
Desenredando el duelo
Esta guía pretende ser una herramienta de trabajo para acompañar en el proceso de duelo a los niños y niñas víctimas de violencia de género.
Mejora y práctica de las habilidades de función ejecutiva desde la infancia a la adolescencia
Las habilidades de función ejecutiva y de autorregulación proporcionan un apoyo decisivo para el aprendizaje y el desarrollo de niños y niñas. Nos permiten retener y trabajar con la información en nuestros cerebros, centrar nuestra atención, filtrar las distracciones y cambiar la marcha mental. Este documento recoge una serie de actividades apropiadas a la edad para fortalecer varios componentes de la función ejecutiva. Actividades de función ejecutiva para bebés de 6 a 18 meses; de 18 a 36 meses, de 3 a 5 años; de 5 a 7 años; de 7 a 12 años y adolescentes.
Entornos que cuidadan. Aprendizajes y experiencias para la construcción de redes seguras y protectoras para niños,niñas y adolescentes
Algunos de los temas tratados en la publicación son el apego, las conductas sexuales problemáticas, la accesibilidad en situaciones de discapacidad, las modalidades de cuidado en familia alternativas a la institucionalización, el derecho a la participación, las maternidades en contextos de encierro y la intervención en situaciones de crisis, entre otros.
La promoción del acogimiento familiar de niños, niñas y adolescentes migrantes no acompañados. Recomendaciones prácticas para profesionales y potenciales familias acogedoras
El objetivo de esta guía es elaborar un material dirigido a profesionales y familias acogedoras en la que se recojan los mecanismos de actuación más relevantes a considerar y que permitan otorgar una atención más adecuada a las necesidades de los niños, las niñas y adolescentes migrantes no acompañados garantizando el apropiado desarrollo y éxito de los acogimientos familiares.