La presente investigación trata de conocer la incidencia y los principales factores de riesgo asociados a las rupturas adoptivas así como realizar algunas propuestas de mejora de cara a la intervención profesional. En el estudio se analizaron los 93 casos de ruptura detectados en Andalucía en la década de 2003-2012. La incidencia acumulada de rupturas en el periodo considerado fue de 1.32%, siendo más frecuentes en la adopción nacional que en la internacional. Así mismo, los principales factores de riesgo asociados a tales rupturas fueron la presencia de problemas de conducta en el menor, la violencia intrafamiliar y los problemas de vinculación emocional. En cuanto a la intervención profesional, lo más frecuente fueron las intervenciones de asesoramiento y tratamiento familiar al inicio de la adopción, disminuyendo su presencia en los momentos de la ruptura. La intervención profesional se caracterizó por ser esporádica y realizada por profesionales no especializados en la adopción, con una baja colaboración por parte de los adoptantes y los chicos y chicas adoptados.
familias adoptivas
Charo Blanco: «Hay posibilidades de recuperación y evolución positiva en niños y niñas muy dañados».
Hablar de las secuelas de la adversidad, de un pasado difícil, en la vida de niños, niñas y adolescentes adoptados es una realidad compleja y de gran preocupación entre las familias adoptivas que abarca una serie muy amplia de situaciones y genera en algunos casos problemas de conducta y vinculación en hijos e hijas adoptados. Pero ante esta realidad Charo Blanco, psicóloga con una amplia y reconocida experiencia en la atención a niños, niñas y adolescentes con trastornos de la vinculación afectiva, lanza un mensaje positivo: «Hay posibilidades de recuperación y evolución positiva en niños y niñas muy dañados. A día de hoy puedo confirmar que la terapia funciona, no es fácil, pero la permeabilidad de los niños y niñas es su principal basa».
Lo único que necesitan es encontrar un canal y un contexto que les permita externalizar su dolor y procesarlo, y unos padres y madres terapéuticos que mantengan la calma y el control en situaciones de crisis, que les ayuden a identificar emociones y a controlarse.
A lo largo de los siguiente vídeos Charo Blanco nos propone, en primer lugar, trabajar nuestra propia mochila y nos ofrece a continuación pautas para tomar decisiones y favorecer el aprendizaje y fortalecimiento de la vinculación afectiva en este tipo de crianza.
¿Cómo trabajar nuestra propia historia de vida?
Todas las madres y padres adoptivos deberían revisar su mochila, su propia historia de vida, para poder abordar la crianza de sus hijos e hijas en las mejores condiciones, señala Blanco.
Vinculación afectiva/apego
No hay que forzar la vinculación en niños y niñas adoptados con un pasado difícil con secuelas afectivo/emocionales, fruto de experiencias de abandono, sino esperar y saber que esta llegará con el tiempo, recomienda Blanco.
El éxito en la adopción depende de las madres y padres
Con unos padres y madres terapéuticos que saben entender las dificultades de estos niños y niñas que han pasado por experiencias tempranas de adversidad, marcadas por el abandono y el maltrato, «saldrán adelante», afirma Charo Blanco.
Madurez y aprendizaje para este tipo de crianza
Por último en este vídeo, Blanco plantea la necesidad de aceptar que la crianza va a ser diferente y las expectativas sobre los hijos e hijas adoptivos no se van a cumplir, como en la mayoría de las familias biológicas.
Taller: Gestión de las emociones en la familia adoptiva
El próximo día 23 de febrero tendrá lugar el taller ‘Gestión de las emociones en la familia adoptiva’ organizado por la Asociación Andaluza de Ayuda a la Adopción y a la Infancia (LLAR), en colaboración con la Asociación de Familias Adoptantes de Málaga (ADOPMA), que está dirigido a la familias adoptivas o en proceso de adopción.
La propuesta de este taller, impartido por la psicóloga y mediadora Carmen Moreno, tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia de escuchar a niños, niñas y adolescentes adoptados.
Poner en valor las emociones no quiere decir que es lo único a tener en cuenta, pero sí que son lo suficientemente importantes, como para dedicarles tiempo y de calidad. El manejo de las emociones se aprende en las interacciones con las figuras de apego, las personas importantes, de referencia para los niños y las niñas, su familia nuclear.
Boletín informativo 76: Acoger, adoptar y ayudar a niños, niñas y adolescentes
El nuevo boletin informativo, elaborado por el Observatorio de la Infancia en Andalucía, trata de apoyar a aquella personas que han decidido compartir su vida de manera permanente o, más o menos, temporal con niños, niñas y adolescentes que no son sus hijos o hijas biológicos en el apasionante viaje educativo, recogiendo sus opiniones y experiencias y recopilando una serie de guías y materiales audiovisuales que pueden ser de su interés.
Presentamos la Escuela de Familias Adoptivas
El pasado viernes iniciamos la andadura de esta Escuela de Familias Adoptivas, un espacio que hacemos entre todas las personas que compartimos la experiencia de la adopción: padres, madres, niños, niñas, otros familiares…
Tras la presentación de la Consejera de Igualdad y Políticas Sociales, Mª José Sánchez, se inició una mesa de debate en la que contamos con la participación de madres y representantes de asociaciones de familias adoptivas, y en la que intervinieron también profesionales, expertos en el ámbito de la infancia y la adopción de la Comunidad Autónoma.
Mª Dolores Delgado, jefa de Servicio de Medidas de Integración Familiar, presentó el modelo de necesidad y capacidades que rige las medidas de adopción en Andalucía. Un modelo centrado en el análisis de las necesidades de los niños, niñas y adolescentes adoptados y en las capacidades que deben tener las familias para responder a esas necesidades. Desde este modelo, se trata de dar una respuesta práctica útil y novedosa que se desarrolla a través de cinco pasos fundamentales; informar, asesorar, formar, valorar y apoyar a las familias y a sus hijos e hijas.
A continuación, María Martín, representante de la Asociación de Familias Adoptivas Multiétnicas, señaló la necesidad de formación y preparación constante de las madres y padres para afrontar las situaciones complicadas a las que se enfrentan, e hizo hincapié en que la Escuela de Familias Adoptivas ‘es lo que necesitaban las familias… y le auguró un gran futuro’ .
Seguidamente, se inauguró el espacio ‘Coloquios Adopción» con José Manuel Morell, especialista en psicología clínica y director de la Escuela Nacional de Formación de Aldeas Infantiles SOS.
Este espacio de intercambio con profesionales se llevó a cabo a través de un vídeo Chat en directo. Bajo el título »Tentempié’, una metáfora sobre el concepto de resiliencia, Morell resaltó la importancia de no sólo hacer resilientes a los hijos e hijas, sino de ‘trabajar el proceso resiliente de las madres y padres adoptivos’. Por ello, lanzo este mensaje a las familias adoptivas: ‘si yo no me cuido, no estoy en condiciones de cuidar’.
A lo largo del desarrollo del coloquio, que condujo la coordinadora de la Escuela de Familias Adoptivas, Mª Ángeles Prieto, Morell trató de dar respuesta a las dudas e inquietudes de un grupo de madres adoptivas presentes en la sala y de aquellos padres y madres que enviaron sus consultas a esta plataforma online.
Para las personas que estuvisteis y para las que no, os dejamos este relato que recoge todo el desarrollo de la presentación de la Escuela de Familias Adoptivas y su actividad en las redes sociales.
