El objetivo de este diagnóstico es conocer las características y necesidades específicas de adolescentes y jóvenes de adoptados en la provincia de Álava; conocer la adecuación de los recursos generalistas a estas necesidades; identificar las necesidades de profesionales, y familias adoptivas (atención, apoyo, acompañamiento, coordinación, etc.) y aportar propuestas para la mejora de la atención a los niños, niñas y adolescentes adoptados.
adolescencia
La crisis del adolescente adoptado. Aspectos de mayor complejidad y factores que ayudan a la resolución
Presentación realizada por Vinyet Mirabent Junyent, psicóloga clínica, psicoterapeuta y directora del Centro Médico Psicológico y del Equipo de Adopciones, en Zaragoza, el 15 de noviembre de 2013. Esta publicación incluye: los factores determinantes de la vinculación en la adopción; los duelos las etapas en las vivencias de los orígenes; el abandono; ser diferente; la importancia de integrar los orígenes; factores de complejidad en adolescentes adoptados; la búsqueda de los orígenes y el papel de madres y padres adoptivos.
Ley 4/2021, de 27 de julio, de Infancia y Adolescencia de Andalucía (BOJA n.146, de 30.07.21)
Esta ley supondrá un fortalecimiento para la protección e intereses de los niños, las niñas y adolescentes mejorando su bienestar social. Además es una ley basada en la promoción de los derechos y en la prevención, con especial atención a las situaciones de riesgo y a niños, niñas y adolescentes en situación de mayor vulnerabilidad.
Infancia y contexto. Intervenciones subjetivantes
Nos constituimos en un contexto familiar y social, y las dificultades de niñas, niños y adolescentes se dan en ese contexto. Hay algunas características de la sociedad actual que favorecen conductas que luego pueden ser ubicadas como patológicas. Tener en cuenta esas características parece ser importante para pensar las dificultades infantiles de hoy. Ubicar esas manifestaciones como un modo de hablar del sufrimiento, escuchar lo que niñas, niños y adolescentes pueden contar de ellos mismos, posibilita realizar intervenciones que abran un camino novedoso y creativo.
Educación integral de la sexualidad. Estrategia metodológica para adolescentes 10 a 14 años
La presente guía metodológica para la educación en sexualidad a este grupo de edad se compone de los siguientes módulos: Conociéndome y fortaleciendo mi autoestima; conociendo mi cuerpo adolescente; mi sexualidad es importante; promovamos la igualdad; convivimos con respeto y soy adolescente con bienestar. Tal y como explican los propios autores del texto, cada módulo se estructura conforme a la definición de objetivos didácticos, detallando el tiempo aproximado para la realización del módulo, los contenidos y materiales que tienen que prepararse y los materiales de apoyo. Las actividades didácticas, desarrolladas para fomentar la participación y el debate, comprenden un programa total de 52 horas de duración.