Taller con familias acogedoras de las asociaciones ‘En Familia Por Derecho’ y Cruz Roja de Almería. Marga Muñiz, terapeuta familiar, orientadora y logopeda, aborda las secuelas en niños y niñas que sufrieron algún tipo de adversidad en la infancia temprana y plantea una serie de estrategias y herramientas que ayuden a superar sus dificultades.
Recursos
Informe sobre alcohol, embarazo y trastorno del espectro alcohólico fetal (TEAF)
El consumo de alcohol durante el embarazo se asocia con diversos resultados adversos para la salud del feto y el recién nacido. El alcohol es el agente teratógeno más importante y una de las principales causas de retraso en el neurodesarrollo en nuestro entorno. Puede producir resultados obstétricos perjudiciales y principalmente puede dar lugar al Trastorno del Espectro Alcohólico Fetal (TEAF) (en inglés, FASD: Fetal Alcohol Spectrum Disorder), que es un término utilizado para agrupar un gran rango de anomalías físicas, del crecimiento, conductuales y cognitivas permanentes e irreversibles que un individuo puede presentar cuando ha estado expuesto al alcohol durante su desarrollo prenatal (consumo durante el embarazo) y que se habrían prevenido completamente si la madre no hubiera consumido alcohol durante la gestación.
Violencia y acoso en entornos educativos. La experiencia de niños, niñas y adolescentes con discapacidad
Este documento se centra en la experiencia de los alumnos y alumnas con discapacidad. Se reúnen, por primera vez, datos sobre la magnitud y la naturaleza de la violencia y el acoso que afectan a los alumnos y alumnas con discapacidad en los entornos educativos.
Una revisión a la especial vulnerabilidad del menor con discapacidad
Es indudable que las personas menores de edad con discapacidad integran un grupo vulnerable o frágil al recaer en ellos más de un factor de riesgo, la minoría de edad por un lado y la discapacidad por otro, lo que les coloca en una situación de desventaja respecto a otros grupos vulnerables, razón por la cual entendemos que las normas deben dispensar una reforzada protección de sus derechos como plenos ciudadanos que son.
Guía para mejor la inclusión del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
Esta guía trata de entender mejor a estos niños y niñas con dificultades y a poder interpretar mejor sus conductas, apoyar su inclusión y prevenir el acoso escolar. Quiere que sintamos que no hay grandes diferencias, que hacen y sienten exactamente igual que los demás niños y niñas, que juegan, se ríen, se divierten, se pelean, se emocionan o animan como todos los demás niños y niñas de nuestras escuelas.