Este manual constituye el núcleo central de un nuevo modelo de intervención profesional en adopción en la Comunidad andaluza en el que se presenta de manera detallada unos procesos de formación al servicio de quienes se preparan para la experiencia de la adopción internacional.
Autores: Jesús Palacios, Esperanza León, Yolanda Sánchez, Pere Amorós, Nuria Fuentes y Jesús Fuertes.
Edita: Dirección General de Infancia y Familias. Consejería para la Igualdad y Bienestar Social. Junta de Andalucía, 2006.
ACCEDE AL DOCUMENTO
Recursos
Atención educativa al alumnado en situaciones de acogimiento familiar-residencial y adopción
En el vídeo se recogen las experiencias y opiniones de familias de acogida y adopción, así como de profesionales del ámbito educativo y de centros de protección en la Comunidad andaluza.
Proyecto apego sobre evaluación y promoción de competencias parentales en el sistema sanitario público andaluz
El proyecto ‘Apego’ engloba todas aquellas propuestas dirigidas a favorecer, en el marco de la asistencia sanitaria, que padres y madres adquieran competencias y habilidades que les ayuden en la crianza y el apoyo a sus hijos e hijas.
En las primeras etapas de la vida, la familia es un contexto esencial para la socialización, el desarrollo afectivo y el bienestar infantil. Los modelos de familia, su diversidad y la forma en la que se desenvuelven padres y madres en las tareas de educación y crianza son fundamentales para la felicidad y la prosperidad de niños y niñas.
Cuentos sobre diversidad familiar
Dentro del portal tataranietos.com se han recopilado libros y cuentos infantiles que abordan la diversidad en los modelos familiares. Este post proporciona una información muy útil para compartir y reflexionar con los niños y niñas las nuevas genealogía familiares.
Manual para la intervención profesional en adopción internacional
En este trabajo se proponen instrumentos profesionales para la toma de decisiones en cada una de estas etapas de intervención (valoración de idoneidad, asignación de menores a familias y seguimiento-apoyo postadoptivo) que están basados en un modelo teórico centrado en las necesidades de los niños, niñas y adolescentes y las capacidades/habilidades adultas que se consideran más adecuadas para responder a sus necesidades.
Autor: Jesús Palacios
Edita: Ministerio de Educación, Política Social y Deporte