La escuela es, sin duda, uno de los espacios principales en los que niños y niñas adoptados tendrán la oportunidad de construir nuevas relaciones, por lo que resulta recomendable que el profesorado conozca las claves para entender el desarrollo emocional de estos niños y niñas, de manera que puedan ofrecer modelos de relación positivos que ayuden a estos menores a reorganizar su mundo emocional. Este artículo recoge algunas propuestas para promover el desarrollo emocional de niños y niñas adoptados desde la escuela.
Documentos
Orientaciones para afrontar los conflictos y dificultades familiares. Manual para padres y madres
Guía que trata de ayudar a madres y padres a abordar, enfocar y gestionar los conflictos con los hijos e hijas de manera adecuada y positiva, una útil herramienta de cara a la mejora y solución de las dificultades que conlleva la convivencia en el ámbito familiar.
Autor: Pedro Uruñuela y Mª Luz Sánchez
Edita: Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA)
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Diversidad familiar en las aulas (tríptico)
‘La Diversidad familiar en las aulas’, es un material sencillo para ayudar a construir una escuela inclusiva que responda con modelos educativos respetuosos con la realidad familiar de cada niña o niño y que potencie la seguridad y la confianza en sus relaciones interpersonales. No hay escuela inclusiva sin diversidad familiar.
Autoría: Centro del Profesorado de Málaga. Delegación de Educación de Málaga.
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Más información en Familias de Colores
Una mirada sobre el acogimiento familiar y la familia: el relato de vida de Mar
La historia de Mar es la de una joven de dieciocho años que ha tenido que transitar por tres contextos de acogimiento diferentes: familia biológica, residencia de menores y familia de acogida educadora, hasta su mayoría de edad. El contenido del artículo está estructurado teniendo en cuenta las diferentes etapas del ciclo vital de Mar.
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Autora: Ana Poyatos García
Edita: grupo AFIN
Guía: La confidencialidad en el ámbito educativo
Los equipos docentes deben tomar conciencia de la relevancia de la privacidad en el ámbito educativo, más si cabe cuando se trata de alumnado con discapacidad intelectual y del desarrollo, por ello, esta publicación profundiza sobre aspectos significativos relativos a la confidencialidad desde una triple perspectiva: ética, derechos y protección de datos personales. De este modo se convierte en una herramienta para la reflexión del profesorado en torno a esta compleja cuestión y ofrecerles pautas para tenerla en cuenta en su práctica profesional.