Los problemas de conducta de niños y niñas adoptados se examinan en este trabajo más desde la perspectiva de su variabilidad intragrupo, que desde la de comparación adoptados-no adoptados.
Documentos
Emocionario
Emocionario ofrece a los niños y las niñas una oportunidad para integrar y gestionar adecuadamente sus emociones desde pequeños, porque les ayuda a conocerse y a dialogar sobre sus sentimientos. El libro contiene 42 fichas que plantean actividades para trabajar los textos e invitan a expresar nuestras emociones o a imaginar qué emociones experimentan los demás.
Abordaje integral de la clínica del trauma complejo
En este artículo queremos compartir algunos aspectos de nuestra experiencia clínica en el tratamiento de personas con trauma complejo. En primer lugar trataremos de contextualizar el concepto de trauma complejo. En segundo lugar nos referiremos a algunos aspectos clave para su abordaje. Continuaremos revisando aspectos técnicos muy significativos en la intervención psicoterapéutica con trauma complejo. Finalmente abordaremos la perspectiva psicosocial de nuestra atención, fundamentalmente en la elaboración de informes (resumen en el propio documento).
Autoría: Isabel Nieto Martínez y María Concepción López Casares
Edita: Perspectivas Teóricas
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Las reacciones postraumáticas en la infancia y adolescencia maltratada: el trauma complejo
Los niños, niñas y adolescentes expuestos a condiciones estresantes graves, tales como negligencia, abuso emocional y/o físico en las relaciones familiares primarias, pueden desarrollar traumas cuyos síntomas no se incluyen en el trastorno por estrés postraumático (TEPT). Las consecuencias del trauma complejo afectan el desarrollo psicológico, y las características se diagnostican en la actualidad en la categoría de trastorno por estrés postraumático extremo no especificado (disorders of extreme not otherwise specified, DESNOS) (Pelcovitz et al., 1992), cuyas alteraciones afectan a: a) regulación de los afectos e impulsos, b) memoria y atención; c) autopercepción, d) relaciones interpersonales, e) somatizaciones, y f) sistema de significados. Estos síntomas se incluyen en la propuesta de una nueva categoría diagnóstica: el trastorno por estrés postraumático complejo o extremo. Las características específicas de este trastorno en niños, niñas y adolescentes que presentan trauma complejo están siendo estudiadas (Cook et al., 2005). Se aportan datos sobre sintomatología del trauma complejo en menores maltratados (resumen en el propio documento).
Autoría: López-Soler, C.
Edita: Revista de Psicopatología y Psicología Clínica
Año de edición: 2008
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El juego infantil está afectado por las experiencias traumáticas
Ilustra de manera muy sencilla en cómo el trauma puede limitar la capacidad de lo niños y de las niñas para jugar y desarrollar habilidades para la vida diaria y la adultez a partir del juego. El documento revela cómo el estrés, la amenaza y la ansiedad contaminan su manera de jugar y les impiden disfrutar del juego simbólico, social y los juegos de apego.