A través del informe COVID-19: Proteger la salud en las aulas, UNICEF España ofrece una serie de propuestas para asegurar el derecho a la salud al reabrir los centros educativos y apoyar a las autonomías para la vuelta a las aulas.
Autoría: Unicef España
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Esta presentación forma parte de la exposición de Rafael Benito Moraga, psiquiatra, durante la tertulia virtual con familias que organizamos desde esta Escuela de Familias Adoptivas, Acogedoras y Colaboradoras.
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UNICEF España traslada a las autoridades estatales y autonómicas una serie de recomendaciones que se pueden consultar en el documento «La Educación ante el COVID-19 – Propuestas para impulsar el derecho a la educación durante la emergencia» en las que se recogen medidas tanto para paliar su efecto en el sistema educativo como para utilizar la educación como un elemento clave para superar la crisis.
Autoría: Unicef España
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‘Apoyando a los niños y niñas pequeños a enfrentar los cambios. Orientaciones para padres, madres y otros cuidadores en tiempos de COVID-19’. Este material pretende servir como una guía para hablar sobre el Coronavirus de manera sencilla, clara y tranquilizadora, a la vez que permite abordar las emociones que puedan estar sintiendo los niños y niñas en la primera infancia.
El presente informe, Infancia confinada, ¿Cómo viven la situación de confinamiento niñas, niños y adolescentes? es el resultado de una apuesta de investigación desde una lógica de sociología de urgencia que, sin perder el necesario rigor metodológico que debe acompañar a todo proceso de indagación con la población infantil, apuesta de forma repentista por acercarse al universo vivencial de la población infantil confinada. Un estudio que ha conseguido recopilar la respuesta de más de 400 participantes de puntos muy distintos de España. El 92% de los participantes son niñas, niños y adolescentes de entre 10 y 14 años.
