Este estudio respalda las políticas que promueven la integración familiar permanente de niños y niñas tutelados en lugar de la atención institucional a largo plazo. Con la estabilidad relacional que implica la adopción parece ser una intervención eficaz para facilitar los procesos de recuperación de la sintomatología de traumatismos y trastornos estresantes después de una adversidad temprana.
Autoría: Maite Román; Jesús Palacios y Helen Minnis
Edita: Child Abuse & Neglect, 2021
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La formación en las Escuelas de Segunda Oportunidad
Este informe recoge los resultados del estudio “La formación en las Escuelas de Segunda Oportunidad (E2O) acreditadas en España: perfil, trayectoria y condiciones de éxito de las y los jóvenes. Las E2O pretenden articular respuestas educativas al desafío del abandono escolar y del desempleo juvenil, trabajando con jóvenes entre 15 y 29 años, que han tenido dificultades en su itinerario académico ordinario y que viven situaciones de vulnerabilidad.
La adopción abierta: Varias velocidades, varias medidas
Podrían escribirse páginas y páginas sobre la definición del concepto de adopción abierta, dadas todas las prácticas formales e informales a las cuales se refiere. Este tipo de adopción se caracteriza, en general, por el
mantenimiento de una cierta forma de contacto entre el niño, la niña o adolescente, los miembros de su familia de origen y la familia adoptiva. La naturaleza en sí del contacto puede variar, desde un simple intercambio de información noreveladora de la identidad de las personas involucradas – adopciones llamadas, por algunos, semi-abiertas – hasta una forma de contacto directo – adopciones llamadas, por algunos, totalmente abiertas.
Menores extranjeros no acompañados y extutelados. Propuesta de intervención psicopedagógica
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La finalidad de este libro de cuentos es aportar recursos a padres y madres para trabajar la educación sexual en familia con niños y niñas de 6 a 12 años. A través de la lectura compartida de los cuentos