Adoption in the Service of Child Protection: An International Interdisciplinary Perspective

Un análisis interdisciplinar e internacional de la adopción desde la ética del Derecho y la psicología.
Existing over many centuries, adoption has been challenged in recent years by evidence about practices that do not respond to the principles, ethics and laws under which it should be enacted. Written from a multidisciplinary and international perspective, this article outlines the place of adoption in the child protection system, as well as its core elements of permanence and stability. Recent demographic changes in adoption throughout the world are first examined. The negative consequences of children’s exposure to early adversities and the postadoption developmental trajectory of adopted people are also summarized. The focus of the argument is that adoption provides a legitimate model for the alternative care of children if undertaken within a rights and ethics framework that emphasizes children’s best interests, as set out in international conventions and national laws. Implications for adoption policy and practice are presented (summary in the document).

Autoría: Jesús Palacios; Salomé Adroher; David M. Brodzinsky; Dana E. Johnson; Harold D. Grotevant, Femmie Juffer, Laura Martínez-Mora, Rifkat J. Muhamedrahimov, Julie Selwyn, John Simmonds; Michael Tarren-Sweeney.
Edita: American Psychological Association
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El interés superior del menor de edad en situación de desprotección como principio rector de la actuación de los poderes públicos

En nuestro ordenamiento jurídico, los que primariamente y por disposición constitucional resultan encargados de velar por los intereses del menor de edad son sus padres y, con carácter secundario, los poderes públicos que actúan subsidiariamente, controlando la corrección de las funciones parentales. Esta actuación subsidiaria y excepcional de los poderes públicos es la que centra el presente estudio. En concreto, se aborda el análisis del sistema de protección jurídica del menor que se encuentra en situación de riesgo o desamparo, incidiendo especialmente en el primero y más importante de los principios que han de regir la actuación de los poderes públicos en la protección de la infancia y de la adolescencia: la prevalencia del interés superior del menor (resumen en el propio documento).

Autoría: Lucía Vázquez-Pastor Jiménez
Edita: Consejo de Redacción. Boletín del Ministerio de Justicia
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Pautas para la atención en Pediatría y en Psicología a la infancia y adolescencia adoptada. Una visión desde la teoría del apego y los vínculos familiares

Tres pilares básicos e inseparables de la condición adoptiva:1.- Las familias adoptantes como reparadoras del apego.2.-Las familias biológicas como sombras de la condición
adoptiva. 3.-Los propios adoptados con su juego mental interfamiliar. Hablar e interesarse abiertamente y con respeto por los tres pilares. De esta manera las personas implicadas se
sentirán comprendidas. En la mente de los adoptados se mueven cuestiones relacionadas con ellos mismos, como por ejemplo cómo avanzará su desarrollo (¿cuánto llegaré a crecer?, ¿qué
cuestiones físicas he heredado de mi familia biológica?). Pero también preguntas y fantasías (verdaderas o falsas) relacionadas con su pasado, sus vivencias familiares, sus recuerdos de vida. En la mente de las familias adoptantes y de los adoptados, las familias biológicas son como una sombra que está detrás en su mente, que genera conversaciones en su vida familiar; y que conviene ser indagada por los profesionales en muchas de las entrevistas que desarrollen (resumen en el propio documento)
Autoría: Félix Loizaga Latorre
Edita: Actualidad en Pediatría Accede al documento

Función ejecutiva en niños y niñas adoptados internacionalmente y su relación con el desarrollo socioemocional

Autoría: María Gracia Peñarrubia Sánchez
Edita: Universidad de Sevilla
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La pedagogía de Janusz Korczak y los métodos de trabajo participativo con los niños por sus derechos humanos

En el texto se esbozan los enfoques pedagógicos y los métodos de trabajo participativo con los niños del Hogar de Huérfanos de Varsovia aplicados por Janusz Korczak (Henryk Goldszmit). Korczak era un pedagogo judeo-polaco, médico, activista por los derechos de los niños y autor importante tanto para niños como para adultos. Su pedagogía orientada hacia el niño se relaciona principalmente con la subjetividad del niño, la agencia infantil, los derechos del niño y su participación en actividades en favor de sus derechos en el lugar donde se desarrolla su vida cotidiana. Se trata de un enfoque orientado a los niños y basado en el respeto por el niño y la cooperación de los adultos en asociación con los niños. A través de la referencia al contexto y la situación, intentamos mostrar cómo los métodos korczakianos pueden ser utilizados en el mundo contemporáneo mientras se trabaja con niños en circunstancias difíciles para su funcionamiento, particularmente en ambientes cerrados – instituciones educativas, centros de refugiados y campamentos (resumen en el propio documento)
Autoría: Urszula Markowska-Manista, Dominika Magdalena Zakrzewska-Oledzka.
Edita: Sociedad e Infancias. Ediciones Complutense
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