Esta publicación recoge todas las entradas del blog de la Red Apega de Profesionales «Buenos tratos. Apego, trauma, desarrollo, resiliencia publicadas durante los años 2022 y 2023.
Autor Fina Marín Vega
Dificultades en la Parentalidad Ejercida a Menores del Sistema de Protección. Creación de Vínculos
DIRIGIDO A
FAMILIAS Adoptivas, Acogedoras y Colaboradoras en Andalucía
PLAZO DE INSCRIPCIÓN
26/03/2024- 08/04/2024
MATRÍCULA GRATUITA
FECHAS PREVISTAS
26/04/2024-27/05/2024
FORMATO
El curso se imparte a través de aula virtual y tiene programada una sesión presencial el 26 de abril, de 16:00-20:00 horas, en Granada.
DURACIÓN
24 horas lectivas
ORGANIZA
Escuela de Familias Adoptivas, Acogedoras y Colaboradoras. Observatorio de la infancia y Adolescencia de Andalucía.
DOCENTE
Charo Blanco Guerrero, psicóloga y terapeuta infantil. Especializada en traumaterapia infanto-juvenil sistémica
COORDINACIÓN DOCENTE
Fina Marín Vega
SECRETARIA DE DOCENCIA
Virginia Mellado Aliaño
virginia.mellado@juntadeandalucia.es
El siguiente curso está destinado a familias del sistema de protección, adoptivas, acogedoras y/o colaboradoras. Se trata de arrojar luz y de explicarles de forma útil y sencilla a qué se deben muchas de las situaciones que se dan en la convivencia diaria con estos niños, niñas y adolescentes. Para que puedan entender mejor que ha ocurrido en la mente de estos niños y las secuelas de lo que ocurrió y cómo lo manifiestan a través de su conducta en el presente. Los bebés necesitan que sus necesidades sean satisfechas en un contexto amoroso para calmarse de la excitación provocada por sus estados de necesidad, proteger la integridad de la estructura cerebral y estimular la creación de las diferentes áreas del cerebro responsables del funcionamiento de la mente. Las atenciones y los contactos físicos que los bebés reciben de los adultos son imprescindibles para el desarrollo del cerebro. Los niños y las niñas tienen necesidades de sentir caricias, de ser tocados, de estar en brazos de sus padres, no únicamente para satisfacer una necesidad psicológica fundamental, el apego, sino también, para permitir la finalización de la maduración del cerebro (Rygaard N., 2008).
Por eso la negligencia afectiva es una de las peores formas de maltrato a los niños y las niñas (Barudy J., 1997). La capacidad reflexiva y empática de la figura de apego le permite descodificar el mensaje de necesidad implícito en el llanto y hacer lo necesario para satisfacer la necesidad del bebe. Esto le permite a la cría humana no solamente que sus necesidades sean satisfechas sino acceder a la vivencia de sentirse sentido por la persona que le cuida, de esta manera se calma, se relaja, interiorizando la sensación placentera que será la base de su memoria implícita de bienestar, seguridad y confianza en el entorno interpersonal, que a su vez será la base del autocontrol y el manejo de la frustración. Esta vivencia resultado de este ciclo necesidad, excitación, llanto, respuesta de la figura de apego, satisfacción de la necesidad, relajación, estado de bienestar, cuando se repite en el tiempo, crea las condiciones para el desarrollo del apego seguro.
Chandra Kala Clemente, antropóloga: «el corte limpio» en adopción transnacional conlleva la pérdida de identidad, la desconexión cultural y emocional, y la vulneración de derechos fundamentales
En su tesis doctoral, que lleva por título Volver a los orígenes. Relacionalidad y biografía en adopciones transnacionales españolas-nepalíes, un trabajo etnográfico realizado entre el Nepal y el Estado español, analiza las narrativas y experiencias que envuelven la adopción transnacional, pensando la búsqueda como un derecho, nunca como una obligación.
Paremos los contenidos de autolesiones en las redes sociales
Esta guía trata de concienciar y prevenir las autolesiones en adolescentes y jóvenes. Incluye recomendaciones concretas para saber qué hacer cuando ves imágenes o mensajes de este tipo en plataformas como Instagram, Twitter o TikTok.
«No me pesa, es mi herman»: Los hermanos en el sistema de protección
Este artículo revisa cómo la entrada de un niño o niña en el sistema de protección altera todas sus relaciones familiares, tanto las que le son perjudiciales como las que eran objetivamente valiosas. Y muestra la preocupación por el modo en que el sistema de protección puede debilitar o incluso extinguir los vínculos entre los hermanos y hermanas, pese a que teóricamente su finalidad es asegurar el derecho a vivir en un entorno familiar afectuoso y seguro y preservar la familia.