En este artículo se analiza la transición hacia la vida adulta del colectivo de adolescentes tutelados en el sistema de protección español. Desde un enfoque cualitativo, utilizamos la entrevista semiestructurada como técnica de investigación. Se realizan 30 entrevistas a profesionales que trabajan en centros de protección de menores en la zona de Andalucía oriental. Los profesionales reflejan una ruptura entre las expectativas al iniciar su proyecto migratorio, las vivencias en los centros de protección y el alto riesgo social que supone el tránsito hacia la mayoría de edad.
Autor Fina Marín Vega
Claves para ayudar a niños, niñas y adolescentes con trauma complejo
Algunas claves para lñapromoción de la salud mental de niños, niñas y adolescentes con problemas de maltrato familiar desde un abordaje integral, potenciar el vínculos de apego seguro con una o varias figuras de referencia estable, el desarrollo de competencias y la autorregulación emocional.
Atención al maltrato infantil desde el acogimiento residencial
Aborda el maltrato infantil desde la visión del trabajo en centros de protección a la infancia de profesionales que han desarrollado su trabajo a lo largo de muchos años en ellos y de una asociación para la prevención de los malos tratos a la infancia.
Cuidar la toma de decisiones: ¿Mantener en el hogar o separar par proteger?
El hecho de separar a los niños, las niñas y adolescentes de su familia y su hogar es una acción tan grave que debe ser resultado de una decisión muy fundamentada. En este documento se recogen algunas sugerencias para mejorar los procesos de toma de decisiones de preservación/separación, tanto desde el punto de vista individual del profesional que participa, como del conjunto de la institución.
Habilidades para la vida. Manual para entenderlas y enseñarlas
Cada persona necesita desarrollar a lo largo de la vida distintos tipos de habilidades, pero en este texto sólo se abordan las que tienen que ver con lo psicosocial, es decir, aquéllas que promueven mejores relaciones consigo mismo, con las demás personas y con el entorno. Se trata de las destrezas que internacionalmente se conocen como habilidades para la vida y que facilitan a las personas enfrentarse adecuadamente a las exigencias y desafíos de la vida diaria.