¿Cómo ayudar a nuestros hijos e hijas a conocer sus historias de vida?

Mientras que los niños y niñas que viven con sus familias de origen tienen la oportunidad de conocer su pasado, aclarar y actualizar los acontecimientos en cualquier momento, los menores adoptados pierden a veces esa posibilidad. La comunicación acerca de su historia personal con sus familias adoptivas no siempre es fácil, más aún teniendo en cuenta las dificultades que pueden mostrar como consecuencia de las historias de adversidad que han padecido.

En este nuevo coloquio hablamos sobre cómo afrontar y superar las circunstancias adversas en la comunicación de la historia de vida de nuestros hijos e hijas. Para ello, contamos con la experiencia de Jesús M. Jiménez Morago, profesor del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, de la Facultad de Psicología, en la Universidad de Sevilla.

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‘Navegando por aguas desconocidas. Cómo sobrevivir a las tareas escolares’

Inauguramos este espacio de debate con personas expertas que, en esta ocasión con Margarita Muñiz, especialista en dificultades de aprendizaje y directora de recursos psicoeducativos del Instituto Familia y Adopción.
Bajo el título ‘Navegando por aguas desconocidas. Cómo sobrevivir a las tareas escolares’, Muñiz nos ofrece algunas claves para entender el motivo de estas dificultades y cómo gestionarlas.

Hablamos de deberes que se hacen eternos, contenidos que se olvidan una vez que parecen aprendidos, dificultades para entender conceptos abstractos o para generalizar lo aprendido, falta de interés, dificultades para memorizar… estos son algunos de los problemas a los que se enfrentan cada día muchas familias adoptivas, de forma que las tareas escolares se convierten, a veces, en la mayor fuente de estrés para las mismas.

Conversamos sobre qué es lo que nos preocupa más en el aprendizaje de nuestros hijos e hijas, y tratamos sobre aquellos recursos útiles para ayudarles a manejar situaciones de inseguridad y abordar la transición, los primeros pasos en la escuela, y las dificultades de aprendizaje que pueden manifestarse en una diversidad de síntomas durante las etapas de educación primaria o secundaria.

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Medios de comunicación y adopción

Medios de comunicación y adopción

Medios de comunicación y adopción recoge las reflexiones de personas que viven directamente la realidad de la adopción —adoptados, adoptantes, asociaciones de familias—, de entidades e instituciones que trabajan en la protección de la infancia, pero también de los profesionales de los medios de comunicación. El objetivo es aportar herramientas y recursos para el tratamiento de esta cuestión por parte de los medios, clarificar conceptos y trabajar —siempre desde la libertad y el respeto hacia los profesionales de la comunicación— para que, también en el ámbito de la información, prevalezca siempre el interés superior del niño, niña y adolescente.

 

 

Edita: Consejo del Audiovisual de Cataluña

La adopción en el ámbito educativo. Problemas más frecuentes

La conferencia trata sobre los problemas de aprendizaje en menores adoptados con síndrome de alcoholismo fetal, con déficit cognoscitivo o con problemas de atención, un colectivo específico dentro del grupo de niños y niñas adoptados, y ofrece una serie de estrategias para las familias y los equipos de profesionales de la educación. Con la intervención de Marga Muñiz Aguilar, terapeuta, logopeda y especialista en asesoramiento en materia de adopción.

Nuevo post sobre apego e integración cerebral, en el blog ‘Buenos tratos’

Chillida-2‘Eduardo Chillida, apego e integración cerebral’, el post de hoy del blog Buenos tratos , escrito por el psicólogo clínico,  José Luis Gonzalo, establece una interesante reflexión al comparar algunas de las esculturas de  Chillida  con los tipos de apego descritos por Ainsworth: apego evitativo, ansioso-ambivalente y seguro o ganado a la seguridad.
Según señala Gonzalo, » los niños pueden traer unas tendencias de sus primeras experiencias tempranas y nosotros, como padres o profesionales, con ese niño, podemos cambiar esas tendencias porque se podrán vincular en relación a nosotros de modo ganado a la seguridad si somos capaces de transmitirla».